Solo cuando nace la conciencia de ser persona con dignidad,
el sujeto social se plantea un cambio en su propia realidad.
Andrés Felipe Rivera Pérez
La cultura como eje transversal del desarrollo local a través de la vida cultural y la cohesión social.
La cultura como creadora de identidad, como generadora de inclusión y cohesión social, como aglutinadora y catalizadora de diversidad, como generadora de especificidades locales, propiciadora de redes sociales, promotora de participación, es central en la estrategia integral de desarrollo local. Si la cultura es un eje transversal del desarrollo local, el Estado es fundamental en el desarrollo cultural de su territorio. Es trascendental la necesidad de implementar acciones para promover el derecho a la vida cultural (observación general núm. 21 Comité DESC, ONU), cuya corresponsabilidad tiene que ver con la actuación y recursos asignados por el Estado.
Las Jornadas Comunitarias por una Cultura de la Paz tienen como objetivo generar procesos de cohesión social a través del ejercicio del derecho a la participación de las NNA y mujeres en la vida cultural en el parque Allende de la colonia Guerrero.
Y estamos trabajando a partir de:
1.- Educación popular en derechos humanos.
La educación popular en derechos humanos potencia el juicio como una facultad política que nos permite distinguir, relacionar, debatir, exigir, deli – berar y sobre todo, imaginar para poder ir y venir de los otros al sí mismo y viceversa, reproduciendo el espacio común de un diálogo que garantiza la validez de la propia opinión. Quien juzga tiende a «ponerse en el lugar de cada uno de los otros», logrando un «pensar amplio», es decir, logrando «empinarse por sobre las condiciones subjetivas privadas del juicio» y reflexionar sobre su propio juicio desde un punto de vista universal. La educación popular en derechos humanos promueve una cultura del juicio, es decir, unas prácticas sociales que insisten en la colocación de argumentos, la posibilidad de rebatir, mostrar acuerdos y discrepancias; así como la capacidad de persuadir o ser convencidos porque se asume la facultad de juicio como un elemento central de la competencia de la ciudadanía o mejor dicho, como patrimonio de la ciudadanía.*
A traves de un círculo comunitario se promueve la participación y el compartir de los saberes y sentires de las personas, identificando y elaborando acciones para abordar diversas problemáticas sociales.
2.- Derecho a la cooperación cultural
Toda persona, de manera individual o colectiva, tiene derecho a participar, por medios democráticos, en el desarrollo cultural de las comunidades a las que pertenece, así como a velar por el respeto de los derechos culturales y a desarrollar formas de concertación y participación, con el fin de asegurar su puesta en práctica, en particular para las personas en desventaja por su situación social o por su pertenencia a una minoría. El ejercicio de este derecho se garantiza con la participación incluyente y democrática de los actores públicos, sociales y privados, nacionales e internacionales, en el ámbito de la cultura.
Para prevenir y reducir la violencia es importante involucrar a la comunidad para generar una cultura comunitaria que permita el desarrollo de NNA. Generar una cultura para/como realización humana, cultura como conocimiento y cultura como creación artístico – literaria. Su sentido de libertad asociado a la cultura (a la cultura integral) cultura para elegir (José Martí).
Se realizan proyecciones audiovisuales más conversatorio como una estrategia de intervención cultural comunitaria fomentando una cultura cinematográfica comunitaria y el aprendizaje no formal e informal, con el propósito de mejorar las relaciones entre las personas de la colonia.
3.- Derecho a la educación y formación artística y cultural
Es el derecho que tiene cada persona, de manera individual o colectiva, a recibir una educación y una formación que respondan a las necesidades educativas fundamentales y que contribuyan al libre y pleno desarrollo de su identidad cultural, siempre que se respeten los derechos de los demás y la diversidad cultural.
Talleres en los que se brindarán herramientas de acercamiento al ajedrez, expresión corporal, narración y escritura creativa, iniciación musical, pintura y teatro a través de la observación, la práctica, la reflexión, la creación, el juego e interacción de las y los participantes, como detonantes para la creación de propuestas artísticas asociadas a los derechos humanos, el buen trato y una cultura de paz.
4.- Derecho a la participación y acceso a bienes y servicios culturales.
Es el derecho que tiene cada persona, de manera individual o colectiva, a participar y tener acceso a las actividades que libremente elija, sin consideración de fronteras, en la vida cultural de la ciudad. La población ejerce este derecho por medio de su participación e intervención en las manifestaciones artísticas y culturales, en la formulación de propuestas y demandas colectivas y mediante la apreciación del arte y la cultura en todas sus dimensiones; de esta manera, contribuye a crear las condiciones de una vida cultural dinámica, incluyente y democrática.
Te invitamos a participar en las actividades o ha sumarte al equipo de las Jornadas Comunitarias por una Cultura de la Paz.
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*EL ACHKAR, Soraya. Educación popular en derechos humanos: Una práctica educativa para el ejercicio de la ciudadanía. Rev. Ped [online]. 2009, vol.30, n.87 [citado 2019-07-27], pp. 281-307 . Disponible en: <http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922009000200004&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0798-9792.
